Мій блог рефлексії. Навчання для майбутнього
пятница, 18 апреля 2014 г.
четверг, 17 апреля 2014 г.
Модуль 10.
У цьому модулі ми обговорили, як можна використовувати різні техніки постановки запитання. Створили план впровадження теми. Обговорили, яким чином ми можемо ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб. Як можна сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора. Яким чиномм ми можемо використовувати компєютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.
среда, 16 апреля 2014 г.
Модуль 9 допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, то підвищується мотивація навчання та покращується успішність. Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей. Учням також потрібне середовище (оточення, умови, засоби і відповідний психологічний клімат), яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок.
вторник, 15 апреля 2014 г.
Модуль 8.
Працюючи у цьому модулі я краще зрозуміла роль оцінювання роботи учнів. Дуже добре, що оцінювання не вимірюється кількістю набраних балів. Оцінювання перетворюється в процес коригування роботи над проектом. Мета – не оцінити, а скоригувати процес дослідження так, щоб учні в кінці кінців зрозуміли, що вони роблять, для чого вони це роблять, що зміниться у їхньому житті, коли вони це зроблять, що кожен із них особисто для себе одержить від цієї роботи.
Я маю надію на те, що учні одержать точну відповідь на питання «Нащо мені все це треба?».
Учням подобається давати відповідь на питання «А що ти сам про це думаєш? А як ти вважаєш?», в цих питання є прояв поваги до них.
понедельник, 14 апреля 2014 г.
Модуль 7.
Вивчивши модуль 7, я усвідомила те, що може зробити учень у своєму дослідженні, модуль допомагає зрозуміти які дослідження варто планувати у проекті. Робота учня - це вже кінцевий результат і створення прикладів дозволяє його осмислити. Виконання учнівської роботи допомагає більш чітко сформулювати навчальні цілі й спланувати проект в цілому.
суббота, 12 апреля 2014 г.
пятница, 11 апреля 2014 г.
Модуль 5.
Ми продовжуємо вивчати, як навчити учнів застосовувати метод проектів та формувати навички 21 століття. Обговорили, як використати інтерактивні Інтернет - ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Спланували, як використати Інтернет при вивченні теми.
Ми продовжуємо вивчати, як навчити учнів застосовувати метод проектів та формувати навички 21 століття. Обговорили, як використати інтерактивні Інтернет - ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Спланували, як використати Інтернет при вивченні теми.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)